Kỳ thi THPT quốc gia 2019: Bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên dự đoán sẽ ít điểm 10

Sáng 26/6, các thí sinh kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 đã hoàn thành bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh).

Thí sinh hoàn thành bài thi tại điểm thi Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (Quận 1, TP Hồ Chí Minh). Ảnh: Thu Hoài/TTXVN

Nhận xét về đề thi các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học trong bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên, các giáo viên cho rằng, đề ra không “lắt léo”, không đánh đố học sinh nhưng sẽ không có nhiều điểm 10.

Tỷ lệ điểm cao môn Sinh có thể nhiều hơn năm trước

Nhận xét về đề Sinh học, cô Nguyễn Phương Thanh, Trường Trung học phổ thông Chu Văn An (Hà Nội) cho rằng: Đề được sắp xếp từ dễ đến khó, số câu hỏi nhiều lựa chọn ít hơn đề năm trước, tạo thuận lợi, không gây áp lực tâm lý cho học sinh. Đề có nhiều hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu, nhiều kiến thức thực tế giúp đánh giá nhiều kỹ năng của học sinh.

Nội dung đề bám sát chương trình sách giáo khoa, theo đúng hướng dẫn của Bộ, đảm bảo đánh giá tốt học sinh theo mức độ nhận thức: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao. Trong đó, các câu nhận biết, yêu cầu kiến thức rất cơ bản, học sinh dễ dàng làm đúng các câu hỏi này.

Phổ điểm 5 – 6 học sinh dễ đạt được. Các câu hỏi ở mức độ vận dụng cao rất đa dạng, yêu cầu học sinh vận dụng nhiều kiến thức, kỹ năng, đảm bảo tính phân hóa cao của đề. Tuy nhiên, các dạng bài tập không quá xa lạ với học sinh. Dự đoán, tỷ lệ điểm cao (điểm 8, điểm 9) sẽ nhiều hơn năm ngoái.

Cùng chung nhận định, cô Nguyễn Thị Nga, giáo viên Sinh học, Trường Trung học phổ thông Thăng Long (Hà Nội) đánh giá: Đề thi có mức độ phân hóa cao, “dễ thở”, nhẹ nhàng. Mức độ khó của các câu hỏi tăng dần, từ nhận biết, thông hiểu, vận dụng đến vận dụng cao. Đề có những câu hỏi ở mức độ nhận biết, thông hiểu, học sinh chỉ cần nắm chắc kiến thức sách giáo khoa là có thể đạt được khoảng 5 điểm để xét tốt nghiệp. Những câu hỏi vận dụng và vận dụng cao đòi hỏi học sinh phải có kiến thức chắc chắn, có tư duy tổng hợp, khả năng liên hệ thực tế, có kỹ năng làm bài tốt mới làm được bài ở mức điểm cao. Theo cô Nga, tỷ lệ điểm cao sẽ nhiều hơn năm ngoái.

Vật lý – khó đạt điểm 10

Với môn Vật lý, thầy Triệu Lê Quang, Trường Trung học phổ thông Chuyên Hà Nội – Asterdam nhận xết: Đề đảm bảo tính chính xác, khoa học, rõ ý, trong đó 16 câu đầu dễ dàng đối với học sinh học có kiến thức cơ bản, 16 câu tiếp theo, học sinh có học lực khá có thể làm tốt. 4 câu tiếp theo dành cho học sinh ở mức độ giỏi. Bốn câu cuối cùng là những câu “siêu khó” đối với học sinh.

Những câu có tính ứng dụng trong thực tế nằm ở những câu dễ, những câu khó có tính mới nhưng nặng về thuật toán, không nặng về vật lý. Hơn 10% kiến thức thuộc chương trình lớp 11 thuộc mức độ vận dụng. Không có câu trong chương trình lớp 10. Những câu có tính ứng dụng trong thực tế nằm ở những câu hỏi dễ.

Với học sinh có học lực trung bình có thể đạt 4 – 5 điểm; học lực khá đạt 7 – 8 điểm; để đạt 9 – 10 điểm là khó. Đề thi năm nay chủ yếu thuộc chương trình lớp 12.

Theo thầy Nguyễn Anh Tuấn, Trường Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông Nguyễn Siêu (Hà Nội): Đề Lý phân hóa cao trình độ học sinh. Các câu hỏi ở phần kiến thức cơ bản (nhận biết và thông hiểu) và các câu hỏi ở phần vận dụng (vận dụng thấp và vận dụng cao) được phân biệt khá rõ (đáp ứng tốt yêu cầu của kỳ thi 2 trong 1).

Các câu hỏi trong đề được sắp xếp từ dễ đến khó. Những câu hỏi ở phần nhận biết và thông hiểu dễ, ngắn gọn, nên học sinh đạt điểm 5 – 6 không khó. Những câu để lấy điểm 9 – 10 phân bố đều trong chương trình lớp 12, nhưng chủ yếu tập trung ở phần cơ và điện, có độ khó cao. Học sinh có lực học tốt phải mất nhiều thời gian biến đổi, nên đạt điểm 10 là khó.

Đặc biệt, có 4 câu về đồ thị và hình ảnh, những câu hỏi này không những yêu cầu về nội dung kiến thức, còn kiểm tra được kỹ năng vận dụng của học sinh, phù hợp cho định hướng giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Dự đoán về phổ điểm, thầy Nguyễn Anh Tuấn cho rằng: Điểm 10 có ít, các bài dưới điểm 1 cũng ít hơn năm trước, chủ yếu có thể nhiều học sinh đạt điểm từ 4, 5 đến 6,5 điểm.